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            以身树模 做“四有”好教师 ——新沂市王婷老师走进中国教导电视台

            来源:外围篮球app 宣布光阴>2019-07-30  点击:[]  来源:

            “我觉得新期间的好教师首先应该以身树模,做孩子咱们的模范,要有过硬的专业本质,如许能力够给孩子咱们传道授业解惑,要和孩子咱们交同伙,和他咱们有互动,和他咱们有爱。”7月16日,中国教导电视台以《新期间咱咱们如何做“四有”好老师?》为题,专题报导新沂市行知黉舍教师王婷以身树模,做“四有”教师,用性命书写新教导的动人事迹。

            王婷老师前后于新沂市唐店小学、唐店中学、行知黉舍从事一线教学工作,曾获得徐州市精良课二等奖、青年教师基本功大赛新沂市一等奖、徐州市首届中小学教师微课比赛二等奖、新沂市教导体系“五项工程”师表大赛一等奖、积年品德评估均一二等奖,被评为新沂市教导体系“五一巾帼标兵”。在2019年4月的世界新教导试验区工作集会上作性命叙事。

            7月13日-14日,王婷应邀在由中国陶行知研究会、陶行知教导基金会主理的“教导现代化过程中的教师睁开”高端学术研究会上,作教导性命叙事。运动现场,她接受了中国教导电视台的采访。

            掌管人指出,初心奉告咱咱们从哪里来,任务奉告咱咱们到哪里去,老师同样必要不忘初心,切记任务,教导引导门生健康发展。“四有”好老师是习近平总书记对“好老师”形象的精确描述,是对新期间门生引路人的殷切期望。“这位正在研究会上停止分享的便是来自江苏省新沂市行知黉舍教师王婷,虽然是一名地舆老师,但是她却颠末过程自学摄影,记载下了孩子咱们的发展瞬间。”掌管人认为王婷老师牢守初心任务,苦守抱负信心,树师德,强师能,立异育人办法,可谓新期间一名优越的“四有”教师。

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            “用豪情点燃豪情,用空想推动空想”。新教导试验不停以教师的专业睁开为动身点,让模范言说模范,寻找“尺码相同的人”,引发越来越多从教者的豪情,以帮助师生过一种幸福完备的教导生计。2015年7月,新沂启动新教导试验以来,实行“名师”造就工程、“名校长”造就工程,树立了“村教导家读书会”、教师睁开共同体、名师工作室和校际同盟,成就了一批聪慧校长、模范教师。实行“最美村教师”评选运动、差别化补贴政策,提高了村教师报酬,让好老师“下得去、留得住”。开设“机关大讲堂”,睁开校长(园长)、教干、教师沙龙,全面晋升教干、教师育人素养。

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            2019-07-30  点击:[]

            “我觉得新期间的好教师首先应该以身树模,做孩子咱们的模范,要有过硬的专业本质,如许能力够给孩子咱们传道授业解惑,要和孩子咱们交同伙,和他咱们有互动,和他咱们有爱。”7月16日,中国教导电视台以《新期间咱咱们如何做“四有”好老师?》为题,专题报导新沂市行知黉舍教师王婷以身树模,做“四有”教师,用性命书写新教导的动人事迹。

            王婷老师前后于新沂市唐店小学、唐店中学、行知黉舍从事一线教学工作,曾获得徐州市精良课二等奖、青年教师基本功大赛新沂市一等奖、徐州市首届中小学教师微课比赛二等奖、新沂市教导体系“五项工程”师表大赛一等奖、积年品德评估均一二等奖,被评为新沂市教导体系“五一巾帼标兵”。在2019年4月的世界新教导试验区工作集会上作性命叙事。

            7月13日-14日,王婷应邀在由中国陶行知研究会、陶行知教导基金会主理的“教导现代化过程中的教师睁开”高端学术研究会上,作教导性命叙事。运动现场,她接受了中国教导电视台的采访。

            掌管人指出,初心奉告咱咱们从哪里来,任务奉告咱咱们到哪里去,老师同样必要不忘初心,切记任务,教导引导门生健康发展。“四有”好老师是习近平总书记对“好老师”形象的精确描述,是对新期间门生引路人的殷切期望。“这位正在研究会上停止分享的便是来自江苏省新沂市行知黉舍教师王婷,虽然是一名地舆老师,但是她却颠末过程自学摄影,记载下了孩子咱们的发展瞬间。”掌管人认为王婷老师牢守初心任务,苦守抱负信心,树师德,强师能,立异育人办法,可谓新期间一名优越的“四有”教师。

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            “用豪情点燃豪情,用空想推动空想”。新教导试验不停以教师的专业睁开为动身点,让模范言说模范,寻找“尺码相同的人”,引发越来越多从教者的豪情,以帮助师生过一种幸福完备的教导生计。2015年7月,新沂启动新教导试验以来,实行“名师”造就工程、“名校长”造就工程,树立了“村教导家读书会”、教师睁开共同体、名师工作室和校际同盟,成就了一批聪慧校长、模范教师。实行“最美村教师”评选运动、差别化补贴政策,提高了村教师报酬,让好老师“下得去、留得住”。开设“机关大讲堂”,睁开校长(园长)、教干、教师沙龙,全面晋升教干、教师育人素养。

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